1，唯一的听众写三次老妇人望着我心里在想些什么

第一天：我要假装耳聋，帮他树立信心。 第二天：这个小伙子很用功，是个好苗子。 不久以后：这个孩子越拉越好了，说明他真的很有潜力。 后来：这个孩子果真没有枉费我的苦心啊！

唯一的听众写三次老妇人望着我心里在想些什么

2，唯一的听众老妇人平静地望着我时她会想

老人第一次平静的望着我，是看出我没有自信，第二次是为我高兴，第三次是对我琴技的提高而高兴，并提出了更高的要求！
第一次：这孩子拉琴多专注呀！ 第二次：我的到来没有打扰到他吧？ 第三次：这孩子一定将来很了不起。

唯一的听众老妇人平静地望着我时她会想

3，老妇人平静地望著我时她会想什么

可能在想：这是一个多么爱好小提琴的孩子啊！只是心理上的自卑感太重了，如果能树立起他的信心，他绝对是个可以造就之才。
她会想，这个孩子缺乏自信，我应该鼓励他，让他重拾信心，这样他的琴技才会进步。。采纳吧！ 老师讲过的，这样是对的。。

老妇人平静地望著我时她会想什么

4，她一直很平静地望着我背后的心理想的是什么

因为我从她的眼神中得到了鼓励和帮助,让我觉得感慨万分
老人在想，我的孩子们。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
估计想啊要是那个人能喜欢上我就好了为什么他不知道我的心思呢。

5，文中三次写到老妇人 平静地望着我 此时老妇人心里再想些什么呢

第一次：真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。 第二次：平静的眼神希望能帮助“我”找会信心，能拉出好听的琴声来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。 第三次：从相识的旦怠测干爻妨诧施超渐第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴，从她的眼神里，“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读书了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴。 或 第一个：写出老妇人不想让我难堪的神态. 第二个：平静的眼神希望能帮助“我”找会信心，能拉出好听的琴声来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。 第三个：从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴，从她的眼神里，“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读书了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴。 我再想要进步，继续努力啊。记住，以后自己想，别依靠电脑~ 考试时能用百度吗？
！
sb
这个小伙子很有音乐天赋
第一次：这个小伙子虽然拉的不好，但是他有这方面的天赋，也许我能帮帮他。第二次：这个小伙子这么努力，相信他一定能成为一名出色的演奏家。第三次：没想到这个小伙子有这么大的潜力，我真替他高兴！本人：孙x 美女
之际想啊

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