课内阅读是指对课本儿内的文章的阅读。拿到一篇课文，我们首先要做的就是先要了解这篇文章的作者是谁，他是哪里人，写过哪些文章，有什么成就，然后我们要了解作者是在什么情况下写的这篇文章，目的是什么，看一看这篇文章用的是第几人称，它的作用是什么，二、文言文的阅读文言文阅读对学生来说是难中之难。
1、课内阅读怎么延伸到课外阅读？
让课内阅读有效地延伸到课外阅读的举措一、课外阅读与环境课程相结合孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”环境对人的影响是通过日积月累的熏陶方式实现的，它是一部无声的、却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，教室文化：注重“墙壁文化”，如开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书之星”等；设立“图书角”，开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实班级图书数量。
让每个学生都能多读书，读好书，校园文化：在校园悬挂读书标语。如：书籍点亮人生，书香洋溢校园；精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵等，利用学校宣传橱窗，开设专栏，张贴学生的优秀作品、优秀读书笔记、优秀手抄报及从各种读书活动中涌现出来的优秀学生的风采等等，以榜样激励引领学生自觉地投入到课外阅读中。
？二、课外阅读与校本课程相结合1、设置校本课程，为了避免学生阅读的随意性和盲目性，每班每周可开设1节阅读课，由语文老师作阅读指导，内容或为美文欣赏，或名著精彩片段赏析等。学校每周可开设1节文学社团课，由指导教师组织学生读书沙龙，交流分享读书经验和感悟，2、开发课程读本。分年级编写校本阅读教材，以主题阅读为主：如四季歌、感恩诗、亲情篇、励志文等。
3、开展课程活动，提倡每天阅读一小时，采用生生晨诵，师生午赏，亲子暮读的形式进行阶梯阅读。让学生体验阅读的魅力，三、课外阅读与才能展示相结合学校每学期可以组织阅读节，开展综合实践活动。如现场作文大赛、古诗词默写比赛、优秀读书笔记评比、主题黑板报评比、故事会大赛、课本剧比赛、读书演讲比赛、读书征文比赛等，诱发学生课外阅读的热情，从而让学生在书香的浸润下，心灵得到美化，情操得到陶冶，人格得到升华，
2、如何做好课内阅读？
非常高兴能回答题主的问题。阅读教学是语文教学的重要内容，它分课内阅读和课外阅读。课内阅读是指对课本儿内的文章的阅读，是培养学生能力的主要途径，也是学生进行课外阅读的基础。那么如何做好课内阅读呢？下面作为初中语文老师的@乐园老师说语文来为大家说一说该如何去做课内阅读，课内阅读包括课内现代文阅读和课内文言文阅读。
一、课内现代文阅读，（一）记叙文阅读拿到一篇课内记叙文，我们需要怎样去做呢？1.首先要了解作者及写作背景。拿到一篇课文，我们首先要做的就是先要了解这篇文章的作者是谁，他是哪里人，写过哪些文章，有什么成就，然后我们要了解作者是在什么情况下写的这篇文章，目的是什么？2.通读全文，扫清字词障碍，只有解决了字词问题，我们才能更快的去深刻体会作者写作此文的目的。
3.还要学会赏析这篇文章，赏析文章都从哪些方面入手呢？（1）记叙文的人称。看一看这篇文章用的是第几人称，它的作用是什么？（2）在读懂文章的基础上，对文章的内容加以理解和概括，（3）弄清文章结构，梳理文章情节。（4）把握文章的线索，（5）弄清标题的含义及作用。（6）搞清记叙的顺序，文章用的是顺序倒叙还是插叙以及他们的作用。
（7）分析各个段落的作用，（8）理解重点词语的含义及作用（9）会赏析精彩的语句（10）文中环境描写的作用（11）文章用了什么表现手法？（12）文章的表达方式有哪些？（13）文章的主旨是什么？（14）文章在写作上有什么特色？（15）文章在选材上有什么特点？这就是记叙文的课内阅读。只要我们能按照这个顺序去掌握，那么，课外阅读也就迎刃而解了。
文章TAG：课内 阅读 延伸 做好 什么是延伸阅读
