20年是事业单位改革的收官之年，按照改革进程表，今年应该完成事业单位改革，事业单位改革都改了什么。由此可见，考试招生制度改革在教育领域综合改革中的重要性，其中高考制度改革更是教育领域改革的重中之重，《决定》“推进社会事业改革创新”第四十二条“深化教育领域综合改革”中明确提出。
1、新高考改革究竟改了什么？
高考几乎牵动每一个家庭最敏感的神经，新高考更是引起社会、学校、家庭、学生的高度关注，每一条跟新高考相关的新闻很容易就成为头条。新高考的背景2013年11月，十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）开始了我国全面深化改革的新步伐，《决定》“推进社会事业改革创新”第四十二条“深化教育领域综合改革”中明确提出：“推进考试招生制度改革逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。
探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”，由此可见，考试招生制度改革在教育领域综合改革中的重要性，其中高考制度改革更是教育领域改革的重中之重。2014年国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），明确此次新高考改革的目标是建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的机制，
新高考的变化新高考的变化主要在于三大模式的系统性变化，即考试评价模式变革、招生录取模式变革、教学培养模式变革。其中，考试评价模式的变革是此次改革的“牛鼻子”，起到了牵一发而动全身的关键作用，01考试评价模式的变革考试评价模式的变革主要体现在考试类型的增加、考试科目的增加、考试次数的增加以及考试时间的变化，如表1-1所示。
合格性考试包括13门，等级性考试是从6门或7门课程中选择3门参加，如表1-2所示，02招生录取模式的变革招生录取模式的变革主要体现在录取途径、成绩构成、计分方式以及志愿填报上的变化，如表1-3所示。03教学培养模式的变革教学培养模式的变革主要体现在选课分层、走班制教学、班级瘦身、提前规划课程组合、重视全面发展几个方面，如表1-4所示，
04新旧两种高考模式比较从目前已经实行新高考的省市来看，语、数、外的满分依然是150分，但是对于另外的3门自选课程在计分方式上却发生了比较大的改变，如表1-5所示。等级赋分制去掉了考试试卷难度和科目的类别因素导致的不公平的可能，让不同课程有了可比性，能够真实的反映出考生的成绩在总体样本中的位置，达到了区分考试结果的目的，
2、越南政治改革，到底改了什么？
越南政治改革很早就启动了，甚至可以说从1987年长征以年龄为由主动卸任总书记一职就已经拉开帷幕。到2006年之前，大部分政治改革都集中于越南党内，2006年越共十大明确决定推进政治体制改革，这标志着越南的政治体制改革提速，从此越南都政治改革进程走向了快车道，越南党内的改革集中于强化集体领导，并且设置了内部更多制衡机制。
而对于国家层面，越共则采取了强化国会制度，实现差额直选，强化司法独立等一系列措施，至少在表面上看，越南国家层面采取了大量的放权措施，这些改革看上去很美，但其实背后有着越南党和国家组织发展的特殊历史原因，越南党本身就是由多个派系构成，包括胡志明时期的海派、本土派，后来的亲苏派和亲中派，以及统一前后形成的北方派和南方派。
正式这种历久弥新的派系斗争，让越南党组织持续呈现了缺乏核心的局面，即便是众所周知的胡志明，本质上也是一个共同象征而并不是实际掌权者，越南国家的幅员也十分有利于分散而不是联合，越南控制的土地狭长，南北可以形成各自的经济中心，生产方式和文化还大不相同，这很不利于南北精英。而事实上越南也是历史上北方不断扩张到南方而形成，北方更接近中国的儒家文化圈，而南方很长一段时间内都更多的体现印度教文化，占婆灭亡已经是17世纪末的事情了。
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